Появилась новая оценка в школах: пилотные версии запустили в 7 регионах

Новая система оценки поведения в школьных учреждениях: запуск с 1 сентября 2025 года

С 1 сентября 2025 года в семи субъектах Российской Федерации будет инициирован эксперимент по внедрению новой системы оценки поведенческих аспектов учащихся 1-8 классов. Целью данного эксперимента является разработка унифицированных критериев воспитательной деятельности и апробация различных шкал оценивания.

Вводимые элементы

Пилотная программа реализуется в следующих регионах:

Новгородская область

Ярославская область

Тульская область

Ленинградская область

Луганская Народная Республика

Чеченская Республика

Республика Мордовия

В эксперименте принимают участие 84 общеобразовательных учреждения.

Применяемые шкалы оценивания

Образовательные организации имеют возможность выбора одной из следующих моделей оценки:

Двухуровневая шкала: «зачтено» / «не зачтено»

Трёхуровневая шкала: «образцово», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»

Пятиуровневая шкала: от «отлично» до «неудовлетворительно»

Субъекты оценки

Итоговая оценка формируется классным руководителем на основе мнений коллег и администрации образовательного учреждения. Это обеспечивает комплексный подход к оценке, сохраняя за учителем роль координатора воспитательного процесса.

Ключевые критерии оценки

При определении оценки учитываются следующие параметры:

Уровень дисциплинированности

Степень уважительного отношения к сверстникам и педагогическому составу

Социальная активность учащегося

Специфика эксперимента

Участниками программы являются только учащиеся 1-8 классов

Оценка поведенческих аспектов не учитывается при формировании аттестата

В случае успешного завершения эксперимента рассматривается возможность его масштабирования на общероссийском уровне

Примечательные аспекты

Разнообразие предлагаемых шкал предоставляет образовательным организациям гибкость в выборе инструментария

Отсутствие влияния оценки на аттестат способствует снижению психологического давления на учащихся, акцентируя внимание на воспитательном аспекте

Многофакторная оценка, основанная на мнениях нескольких педагогов, минимизирует субъективность, однако требует разработки чётких регламентов

Апробация программы в различных регионах позволит оценить её практическую эффективность

Опыт пилотных проектов в других странах демонстрирует, что прозрачные критерии и система обратной связи способствуют повышению мотивации учащихся и снижению конфликтных ситуаций

Введение социальных критериев способствует развитию гражданских навыков и навыков сотрудничества у младших школьников

Рекомендации для родителей и педагогических работников

Ознакомиться с выбранной моделью и критериями оценки в конкретной образовательной организации

Требовать предоставления прозрачной информации: отчётов, примеров оценок и рекомендаций

Рассматривать эксперимент как возможность совершенствования системы воспитания, а не как дополнительную нагрузку

Экспериментальная система оценки поведенческих аспектов учащихся будет запущена в семи субъектах Российской Федерации. Программа предусматривает использование трёх различных моделей шкал оценивания, учёт мнений классного руководителя и коллег, отсутствие влияния на аттестат и возможность масштабирования по результатам апробации, сообщает kaspyinfo.ru.