Зачем возвращают часть предметов, которые пропали из школ после распада СССР

Советское образование и утраченные навыки — почему черчение и чистописание стали редкост  

Советская школа славилась системой, которая формировала разносторонне развитого выпускника: сильная базовая подготовка, высокая требовательность и практические навыки. Со временем часть предметов убрали из обязательной программы, объясняя это перегрузкой и появлением технологий, но такие решения имели долгосрочные последствия.

Снижение объёма практических ручных дисциплин — результат технологического прогресса и изменений в образовательных приоритетах. Это логично с точки зрения эффективности, но приводит к потере важных умений: пространственного мышления, мелкой моторики и аккуратности. Возрождение черчения и чистописания в виде факультативов полезно, однако для восстановления навыков требуется системный подход в школе и вне её.

Школьная программа России пережила серьёзные изменения после 1990-х. Некоторые дисциплины ушли из обязательного обучения, затем частично вернулись — но годы перерыва оставили след. Рассмотрим три заметных примера: астрономию, уроки семейной культуры и начальную военную подготовку.

Черчение  

- История и назначение  
  Черчение было в программе с 1931 по 1989 годы, преподавалось с 5 по 10 класс. Цель — пробудить интерес к инженерии и дать навыки графического моделирования.  
- Навыки и инструменты  
  Обучение включало работу с готовальней (циркуль, рейсфедер, транспортир и др.), умение строить изометрические проекции и аккуратно выполнять технические чертежи.  
- Последствия исчезновения  
  С приходом САПР и компьютеров черчение стало факультативом: это упростило процесс проектирования, но ослабило развитие пространственного воображения и ручной графики у школьников.

Чистописание  

- История и методика  
  Уроки чистописания были обязательными в младших классах; до 1970-х писали перьями в тетрадях со специальной разлиновкой (ромбики). Обучение требовало контроля нажима, что формировало выразительные, ровные линии.  
- Польза для развития  
  Письмо пером развивает мелкую моторику, координацию и аккуратность — факторы, связанные с когнитивным развитием и почерком.  
- Почему ушло из программы  
  Появление шариковых ручек упростило письмо, и уроки чистописания стали факультативом, хотя дефектологи подчёркивают пользу перьевого письма.

Астрономия

После 1993 года астрономию фактически исключили из школьной программы: предмет оставался только по решению администрации и чаще сводился к паре часов в рамках физики. В 2008 году Минобрнауки прямо рекомендовал не включать её в обязательный курс, аргументируя это загруженностью старшеклассников. Возвращение последовало в 2017 году — в учебные планы вернули минимум 35 часов астрономии, но проблема не исчезла: за годы отсутствия дисциплины не готовили учителей, и устаревшие учебники не отражали современных знаний о космосе. Недостаток базовой астрономической грамотности заметен: опросы показывают, что значительная часть взрослого населения даёт неверные ответы на простые вопросы о движении Земли, затмениях и структуре вселенной — чаще всего правильно отвечают жители крупных городов с высшим образованием.

Семьеведение и основы семейной культуры

В 1980-е ввели уроки, посвящённые семейной жизни: бюджет, взаимопонимание, конфликтология, воспитание детей. Часть занятий проводились раздельно для мальчиков и девочек с участием медиков, объяснявших физиологические изменения подростков. После развала СССР курс свернули: он критиковался за идеологизированность и за то, что не давал практической информации сверх того, что подростки уже знали. В 2024 году в школах объявлено о введении предмета «Семьеведение» — задача новая: формирование семейных ценностей, поддержка демографии. Успех будет зависеть от практической ориентации курса и качества преподавания.

Начальная военная подготовка НВП

НВП в советской школе существовало с 1918 года, затем менялось по историческим обстоятельствам: в 1967 вернули, но в 1990-е почти полностью исключили. Программа включала первые медицинские навыки, действия при ядерной угрозе, стрельбу, разборку оружия, надевание противогаза — занятия велись часто бывшими военными. После распада СССР НВП заменили на ОБЖ, где акцент сместился на общую безопасность при пожарах, землетрясениях и других чрезвычайных ситуациях; элементы строевой подготовки и стрельбы остались эпизодически.

Итог
Возвращение исчезнувших дисциплин — правильный шаг, но одного включения в учебный план мало. Нужно готовить квалифицированных преподавателей, обновлять методики и учебники, а также интегрировать практические навыки так, чтобы они были полезны в реальной жизни. Только так можно восстановить утраченные компетенции и повысить уровень базовой грамотности молодого поколения.